 Cara mengatasi kesulitan belajar siswa sesuai kompetensi guru yang mengajar baik secara teknis maupun non teknis.
 Lihatlah menggunakan komputer, pc-desktop, laptop, maupun smartphone android. Saat ini ada 133 artikel Kategori Psikotes. Pemutakhiran versi update revisi ke : 7157.
5 FAKTOR UTAMA AGAR PESERTA DIDIK TIDAK MENGALAMI KESULITAN BELAJAR, BAHKAN BISA MELEDAKAN POTENSI & KREATIVITAS ANAK YANG TERPENDAM. sulitnya belajar bagi siswa tak selalu disebabkan oleh elemen teknis, juga faktor diluar teknis tapi kurang diperhatikan pertama kali.
1. Atitude tabiat guru mudah dimengerti siswa sekaligus WalMur (Wali Murid). - Sudah banyak artikel maupun kajian yg membahas kesulitan siswa pembahasannya selalu aspek teknis. Padahal faktor non teknis penyebab siswa kesusahan juga sangat krusial tapi sedikit diperhatikan. Bila guru mampu bikin siswa betah & mau kembali kesekolah esok hari & seterusnya tanpa dipaksa & diberitahu berulang kali, itulah guru berhasil. guru sanggup membaur secara alami baik dari sisi lahir & batin siswa, akan sangat memudahkan siswa mudah dikemudian hari. Bila siswa senang, nyaman, datang kesekolah setiap hari tanpa diminta guru mengajarnya pasti walmur juga senang karena anaknya betah kesekolah. Nah ini faktor sangat penting yg harus diperhatikan diluar faktor teknis. Apakah kepribadian guru seperti tersebut dapat dibentuk? bisa, tapi hasilnya tetap berbeda antara karakter guru alami memang mudah diterima siswa dengan guru memang dibentuk lewat diklat. Disinilah peran asesmen guru bermutu sangat diperlukan sejak awal rekruitasi guru baru, demi perkembangan belajar siswa khususnya & kemajuan bangsa secara luas. Karena SDM yg berkualitas produktif embrio dasarnya ada disekolah paling dasar.
2. Kombinasi hubungan sosial dalam proses KBM. - Belajar adalah proses yg komprehensif, awal belajar ialah awal yg sulit. Belajar gak hanya sains & soal teknis, tapi siswa mesti distimulus dg korelasi sosial. Mulai belajar inetraksi yg baik sesama teman, dg guru, maupun dg walmur lainnya. Analoginya : siswa yang pintar sekali matematika nantinya bisa kalah bersaing dg anak yg biasa saja tapi kreativitasnya luar biasa. Sehinggu destinasi utama pendidikan untuk menghasilkan siswa yg produktif & kompetens bisa tercapai, karena guru dapat memicu potensi & talenta siswa manapun potensinya. Untuk bisa mencapai tujuan ini, tentu siswa harus diberi pelajaran semakin komprehensif baik yg sifatnya teknis maupun interaksi sosial diatas, sehingga kesulitan bisa ditemukan solusinya tidak hanya didalam kelas pelajaran tertentu saja. guru dinamis, melihat situasi ini pasti secara sense bisa memacu bakat & potensi siswa apapun bekal yg dimilikinya.
3. Suasana menunjang KBM (Kegiatan Belajar Mengajar). - Suasana gak comfort memang membuat siswa kesukaran akibat saat KBM berlangsung rasanya tidak nyaman. Maka dari itu memang perlu sekali rombel kelas itu dihias, tapi bukan sekedar hiasan. Artinya ruangan kelas diberi aksesoris hiasan yang kalau cerah & bisa mentriger aura positif siswa. Bisa diselingi gambar, tulisan yang isisnya memotivasi siswa biar produktif & kreatif, bukan memberikan selogan-selogan yang berisi doktrik biar siswa nantinya menjadi sesuatu seperti setelah ada. Tapi dg suasana dirancang khusus tersebut, siswa secara natural selain nyaman belajar, juga bisa membangkitkan potensi bakat kreativitas yg bersemayam. Sebab secara itu maka siswa nanti tidak menjadi produk doktrin lama, tapi menjadi SDM baru yang bisa menciptakan peluang kerja baru, sehingga secara global bisa memperlancar pembangunan SDM secara nasional baik secara sains maupun ekonomi.
4. lingkungan nyaman & pondasi kuat. - Lingkungan bagus memang sangat membantu siswa gampang berkepanjangan. Agar siswa memiliki dasar kuat maka sejakawal harus dibentuk dg aturan yang masuk akal tapi tidak mengekang maupun membatasi bahkan membendung setiap potensi & kebolehan siswa. Aplikasi kongkritnya, siswa kalau disekolah fokus utamanya belajar, bukan terlalu sering melihat temannya berselisih, saling ejek, bahkan berantem. begitupun guru, Jika disekolah fokusnya ya bagaimana caranya memajukan sekolah supaya siswanya punya prestasi maupun bisa menang lomba tingkat tertentu, memacu potensi kemampuan siswa agar kelak punya daya saing terkait kreativitas & produktivitasnya. Begitu juga walmur, agar selalu mendukung KBM diekolah, memberi contoh dengan tidak sering kongkow disekolah ketika jemput anaknya, tapi selalu disiplin & tepat waktu. Lingkungan kondusif seperti itu bisa dibentuk sejak dini dari awal tahun ajaran baru, dengan sosialisasi akurat dari guru kepada siswa, dari kepala sekolah kepada guru pengajarnya, & dari sekolah ke walmur lewat paguyuban komite sekolah. Lingkungan belajar dengan aturan beberapa komponen tersebut harus dijadikan pakem untuk semuanya, sehingga siswa kelak belajarnya lebih kondusif dengan landasan kuat, sebab fokus di satu titik tidak bercabang-cabang pada hal yang tidak ada hubungannya dengan progress potensi & bakat siswa.
5. Perancangan pengajaran & penyampaian materi pelajaran akurat. - Belajar disekolah memang sudah ada kurikulum baku yang mengaturnya, agar mempermudah guru dalam menyampaikan pelajaran buat siswa sesuai platform setelah diberikan oleh pusat. Tapi guru seharusnya bisa lebih kreatif menyajikan pelajaran lebih dinamis untuk siswa, meskipun dengan kurikulum sesudah ditetapkan. Guru harus bisa menyediakan media belajar pendukung supaya siswa tidak kerumitan akibat cara pengajaran yang monoton bahkan malah sulit dipahami siswa. Kendala yang jarang diperhatikan & menjadi faktor penting biasanya adalah ada guru yang belum terlalu paham kurikulum anyar setelah ditetapkan pusat, apa tujuan utama kurikulumnya, bagaiman sistematika kurikulumnya, bagaimana cara kerja benar sesuai kurikulum gres tersebut, bagaimana meraih goal dari tujuan kurikulumnya. Jika guru belum begitu baham kurikulum mutakhir secara substansial, maka bagaimana guru bisa kreatif dalam memberikan pelajaran pada siswanya agar tidak kesulitan. Peran asesor guru disini penting sekali untuk melakukan evaluasi periodik terhadap guru baik itu pns, p3k, honorer & lainnya terkait kualitas & aplikasinya dalam menerapkan kurikulum baru sesuai substansi pokok tujuan pendidikan. Hal itu dilakukan demia kemajuan siswa pada khususnya, SDM pada umumnya, & demi kemajuan anak bangsa karena core bisnis dunia kerja sekarang sudah semakin ketat & kompetitif. Tentu desain pembelajaran & penyampaian materinya harus benar-benar substansial menggunakan konsep yang produktif.
videofx_1 video_fx_title
|
